Sistema Selectivo
concurso • oposición
Metodoloxía NÓS
Horario intensivo:
4h - 1 vez a semana
Temario propio actualizado
Exames, defensas e exposicións na aula
Aula Virtual
Supostos prácticos
Plan de apoio e programas de intervención
Clases de Lexislación
Sesións grabadas
(Segundo a última convocatoria)
Fase de Oposición 2/3
Proba 1. Eliminatoria
| Exame | Tempo | Peso |
|---|---|---|
| Suposto práctico | Aprox. 2 horas | 60% |
| Tema (a elexir 1 entre 2) | 2 horas | 40% |
Proba 2. Eliminatoria
| Exame | Tempo | Peso |
|---|---|---|
| Defensa da programación / plan | 20 min. | 40% |
| Exposición dunha unidade / programa | 30 min. | 60% |
| Debate | 10 min. |
Fase de Concurso 1/3. Máximo 10 puntos
Experiencia docente. Máximo 5 puntos
- Por ano en centros públicos - 1 pto.
- Por anos noutros centros - 0,5 ptos.
Formación académica. Máximo 5 puntos
- Expediente académico:
- Dende 6 ata 7,50 - 1 pto.
- Dende 7,51 ata 10 - 1,5 ptos.
- Postgrados, doutoramento e outras titulacións universitarias - 1 pto.
- Premio extraordinario doutoramento - 0,5 ptos.
- Outras ensinanzas:
- Títulos profesionais de música ou danza - 0,5 ptos.
- Certificado nivel avanzado da EOI - 0,5 ptos.
- Técnico superior de artes plásticas, deseño, deportivo ou FP - 0,2 ptos.
- Dominio de idiomas estranxeiros C1 ou C2 - 0,5 ptos.
Outros méritos. Máximo 2 puntos
- Dominio de idiomas estranxeiros B2 - 0,25 ptos.
- Cursos de formación homologada, por cada 10 horas. - 0,10 ptos.
Mostra do Material
Podes descargar unha mostra do noso temario propio actualizado que se imparte neste curso!
Tema 1
A evolución da educación especial en Europa nas últimas décadas: da institucionalización e do modelo clínico á normalización de servizos e ao modelo pedagóxico.
Tema 2
A educación especial no marco da LOGSE e o seu desenvolvemento normativo. O concepto de alumnos con necesidades educativas especiais.
Tema 3
O proceso de identificación e valoración das necesidades educativas especiais dos alumnos e das alumnas e a súa relación co currículo. Decisións de escolarización.
Tema 4
O centro ordinario e a resposta ás necesidades especiais dos alumnos e das alumnas. O Proxecto Educativo e o Proxecto Curricular en relación con estes alumnos. As adaptacións curriculares.
Tema 5
O centro específico de Educación Especial: Características do Proxecto Educativo e do Proxecto Curricular. Referentes básicos e criterios para a súa elaboración.
Tema 6
Os recursos materiais e persoais para a atención dos alumnos e das alumnas con necesidades educativas especiais. Recursos da escola. Recursos externos á escola. Colaboración entre servizos específicos e servizos ordinarios.
Tema 7
Conceptos básicos sobre a comunicación e a linguaxe. Adquisición e desenvolvemento da comunicación e da linguaxe e a súa relación co desenvolvemento do pensamento, social e afectivo.
Tema 8
Bases anatómicas, fisiolóxicas e neurolóxicas da linguaxe. Procesos de codificación e decodificación lingüística. Descrición e análise dos compoñentes da linguaxe.
Tema 9
Características da linguaxe dos alumnos e das alumnas de Educación Infantil e Primaria. Alteracións da linguaxe máis frecuentes nestas etapas educativas. Actuacións preventivas.
Tema 10
Sistemas alternativos e complementarios de comunicación. O proceso de avaliación e toma de decisións sobre os sistemas alternativos. O proceso de intervención.
Tema 11
As necesidades educativas especiais dos alumnos e das alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciais no desenvolvemento da comunicación e da linguaxe.
Tema 12
Identificación das necesidades educativas especiais dos alumnos e das alumnas con deficiencia auditiva. Sistemas de detección do déficit auditivo.
Tema 13
A intervención do mestre de audición e linguaxe cos alumnos e alumnas con deficiencia auditiva. Criterios para a elaboración de adaptacións curriculares. Axudas técnicas para a comunicación: tipos e criterios de utilización.
Tema 14
As necesidades educativas especiais dos alumnos e das alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciais do desenvolvemento da comunicación e da linguaxe. Identificación das necesidades educativas especiais destes alumnos.
Tema 15
A intervención do mestre de audición e linguaxe cos alumnos e alumnas con deficiencia motora. Criterios para a elaboración de adaptacións curriculares. Axudas técnicas para a comunicación: tipos e criterios de utilización.
Tema 16
As necesidades educativas especiais dos alumnos e das alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciais no desenvolvemento da comunicación e da linguaxe. Identificación das necesidades educativas especiais destes alumnos.
Tema 17
A intervención do mestre de audición e linguaxe con alumnos con deficiencia mental. Criterios para a elaboración de adaptacións curriculares.
Tema 18
As necesidades educativas especiais dos alumnos e das alumnas con autismo ou con outras alteracións graves da personalidade. Aspectos diferenciais no desenvolvemento da comunicación e da linguaxe. Identificación das necesidades educativas especiais destes alumnos.
Tema 19
A intervención do mestre de audición e linguaxe con alumnos e alumnas con autismo ou con outras alteracións graves da personalidade. Criterios para a elaboración de adaptacións curriculares.
Tema 20
As necesidades educativas especiais dos alumnos e das alumnas con alteracións do fala. Aspectos diferenciais no desenvolvemento da comunicación e da linguaxe.
Tema 21
Identificación das necesidades educativas especiais dos alumnos e das alumnas con alteracións da linguaxe.
Tema 22
A intervención do mestre de audición e linguaxe cos alumnos e alumnas con alteracións do fala. Criterios para a elaboración de adaptacións curriculares.
Tema 23
As necesidades educativas especiais dos alumnos e das alumnas con alteracións da linguaxe. Aspectos diferenciais no desenvolvemento da comunicación e da linguaxe.
Tema 24
Identificación das necesidades educativas especiais dos alumnos e das alumnas con alteracións da linguaxe.
Tema 25
A intervención do mestre de audición e linguaxe con alumnos e alumnas con alteracións da linguaxe. Criterios para a elaboración de adaptacións curriculares.
Consulta as titulacións afíns a cada especialidade na Orde do 2 de outubro de 2023
