Intervencion Sociocomunitaria

A intervención social: evolución histórica e principios básicos da intervención na sociedade contemporánea. Modelos de organización en intervención social: Estado do benestar e organizacións humanitarias. Metodoloxía da intervención social.

Axentes da intervención social: ocupacións, niveis, características e aptitudes. Afectividade e intervención social: actitudes dos profesionais do ámbito sociocomunitario. A colaboración con outros profesionais.

A investigación social: a metodoloxía na análise sociolóxica. Fuentes e técnicas para o estudo do feito social. A mostra e o traballo de campo. A elaboración de cuestionarios e a entrevista. A análise estatística aplicada á investigación social. Técnicas de sociometría.

A sociedade contemporánea: teorías, modelos e sistemas sociais. Bases antropolóxicas para o estudo das sociedades humanas. Estruturas comunitarias. Criterios sociais e psicolóxicos: estruturas de poder, identidade e comunidade, etnia, clase e cultura.

Importancia da demografía na planificación da intervención social. Conceptos básicos de natalidade, mortalidade e emigración. A distribución da poboación: o crecemento cero. Movilidade social e mobilidade xeográfica. Servizos sociais e política social: o benestar social.

Dinámica de grupos. A integración nun grupo: contorna, afinidade, intereses e valores sociais. Estruturación do grupo: tipos, relacións interpersoais e dinámica interna. Distribución de funcións nun grupo: roles. Tipos de liderado. Resolución de conflitos grupais. Técnicas de traballo con grupos. Observación e rexistro da dinámica grupal.

A socialización: aprendizaxe e interiorización de normas e valores. Ámbitos de socialización: centros educativos e outras institucións socioculturais; asociacións, grupos de iguais e medios de comunicación. A construción dos roles masculino e feminino e a súa influencia social. A socialización no medio urbano e no medio rural.

O desenvolvemento na adolescencia e mocidade: teorías. Cambios que acompañan á puberdade e as súas consecuencias psicolóxicas. Influencia da cultura e da familia. Implicacións directas nas intervencións educativas e sociais.

O desenvolvemento da adolescencia e a mocidade. Desenvolvemento cognitivo: as operacións formais. O desenvolvemento social, moral e da personalidade. Principais conflitos. A emancipación da familia e as relacións de amizade.

A madurez: modelos de desenvolvemento e idade adulta, habilidades intelectuais, personalidade e procesos de socialización, factores psicosociais da vida adulta. Vínculos e relacións sociais: amizade e matrimonio, paternidade-maternidade, traballo e paro.

O envellecemento e as súas implicacións psicosociais. Traballo e xubilación. Preparación para a xubilación. Comunicación e lecer. Concepto e estima de si mesmo. Enfoques actuais da atención á terceira idade.

Educación para a saúde. Medios de prevención e actitudes fundamentais referidas á alimentación, descanso, hixiene e á actividade física e mental. A educación de hábitos saudables nos distintos sectores de intervención. Programas de promoción da saúde: características e organismos difusores.

Programas de intervención familiar. Factores socioambientais e interpersoais no proceso de ensino-aprendizaxe. Influencia da familia e as expectativas do educador sobre o neno e outros colectivos de intervención. Valor educativo da interacción entre iguais: tarefas educativas e actividades cooperativas.

A educación en valores como eixo metodolóxico na intervención social e educativa. Os valores e a Formación técnico-profesional. Implicación nos diferentes niveis de concreción curricular.

A Animación Sociocultural: orixes, evolución e situación actual do modelo de Animación Sociocultural en España, a Unión Europea e outros países de especial relevancia. Concepto, obxectivos e funcións da Animación Sociocultural. Valores que promove a Animación Sociocultural.

Animación Sociocultural: campo profesional. A acción social e o voluntariado social. Organizacións Non Gobernamentais: características, fins e modelos organizativos. A cooperación internacional: estratexias, institucións e organismos. Situación da cooperación internacional no Estado español e na Unión Europea.

A Animación Sociocultural e conceptos afíns: educación permanente, educación formal, educación non formal, educación informal e educación de adultos. O animador Sociocultural como educador. Situacións e ámbitos de traballo do animador. Equipos interdisciplinarios.

Planificación e programación da Animación Sociocultural. Fases do proceso de planificación. Elementos e técnicas da programación. Organización e xestión dos recursos: aspectos administrativos, económicos e lexislativos fundamentais. O proxecto como eixo da intervención directa.

Avaliación e control de intervencións sociais. Definición e a súa necesidade. Métodos de deseño da avaliación. Proceso de avaliación. Técnicas e instrumentos. Organización dos recursos e actividades de avaliación. Tratamento e organización da información. Metodoloxía de investigación-acción.

Desenvolvemento comunitario. Principios de intervención. Ámbitos de intervención actuais. Modelos de recursos comunitarios. Análise de contornas comunitarias.

Proxectos de desenvolvemento comunitario. Aplicacións metodolóxicas. Deseño e elaboración de proxectos e programas. Modelos de proxectos. Instrumentos de avaliación. Organización dos recursos. Problemas da práctica.

Recursos de desenvolvemento comunitario. Socioeconómicos e comunitarios. Etnográficos e históricos. Recursos de expresión gráfica. Recursos de comunicación. Medios non formais: recursos gráficos de inventiva popular e concienciación rueira, comunicacións e relacións informais, servizos e recursos cidadáns non institucionais e outros.

Concepto de cultura. O ser humano como ser cultural. Modelo cultural. Aproximación aos modelos dominantes (occidental, oriental, arabo-musulmán). Interculturalidade e multiculturalidade. Fenómenos de transmisión e permanencia cultural. Procesos de aculturación e colonialismo cultural.

Animación cultural. Estratexias de intervención. Difusión, democratización e democracia cultural. Xestión cultural. Ámbitos de intervención. Proxectos de animación cultural: aplicacións metodolóxicas. Deseño e elaboración de proxectos e programas. Modelos de proxectos. Instrumentos de avaliación. Organización dos recursos.

Políticas culturais no Estado español, na Unión Europea e a Organización de Nacións Unidas. Referencias lexislativas. Institucións culturais e os seus programas.

Análise de contextos e criterios para a investigación e selección de recursos culturais. Artes escénicas: modalidades, principios de organización e posta en escena. Artes plásticas: modalidades, técnicas e materiais. Artes literarias: tipos e recursos literarios. Artesanía e folclore: selección, materiais e técnicas. Marco legal: a propiedade intelectual e os dereitos de autor.

O proceso de comunicación: elementos. Teoría da comunicación. Medios de comunicación de masas: pautas para a súa utilización en Animación Sociocultural. Predominio do audiovisual na cultura de masas. Os medios audiovisuais: tipos e técnicas básicas. Novas tecnoloxías da información.

Os fondos de produtos culturais como recurso. Patrimonio histórico-artístico: posibilidades de uso en Animación Sociocultural. Museos e exposicións: organización e xestión. Mediatecas: selección, catalogación e organización. Recursos xeográfico-ecolóxicos. Equipamentos públicos e privados.

O lecer e o tempo libre na sociedade actual e posible evolución. Técnicas específicas de animación no campo do lecer e do tempo libre. Recursos de lecer e tempo libre: festas e xogos, a natureza, tecnoloxía, vida social e outros. Organización dos recursos: programas de actividades e centros de recursos.

Historia da atención e educación infantil. Xénese e evolución do concepto de infancia. Primeiras institucións de atención á infancia en España e na Unión Europea e outros países de especial relevancia. Modalidades actuais de atención á primeira infancia: España e países da súa contorna.

A infancia en situación de risco social: indicadores. Os malos tratos infantís: indicadores. Servizos especializados dentro dunha política de benestar social: adopción, acollemento familiar, centros de acollida e intervención coas familias. Referencias lexislativas.

A educación infantil no pensamento dos primeiros pedagogos: Comenio, Rousseau, Pestalozzi. Correntes pedagóxicas de influencia máis recentes: Fröebel, irmás Agazzi, Decroly, Montessori. Visión actual das súas achegas.

A Educación Infantil no Sistema Educativo español. Marco legal. Características xerais e finalidades. Estrutura e elementos curriculares. Características propias do primeiro ciclo. Especificacións para os nenos de 0 a 1 ano.

Organización dos centros de Educación Infantil. Marco legal. Órganos de goberno: funcións e relacións. O equipo docente. Servizos de Orientación e apoio. Relacións entre o educador, a familia, a comunidade educativa e outros profesionais.

Programas de intervención de atención á infancia na educación non formal: características xerais e finalidades. Obxectivos. Organización dos servizos e os seus profesionais. Técnicas de Animación na infancia. A asistencia á infancia en institucións hospitalarias.

Aprendizaxe e desenvolvemento. Bases psicopedagóxicas da aprendizaxe. Teorías explicativas do proceso de ensino-aprendizaxe. Motivación e aprendizaxe. Implicacións educativas: modelos didácticos. Modelos predominantes no actual sistema educativo.

Principios de intervención na etapa 0 a 6 anos. Propostas metodolóxicas. Criterios de organización e distribución dos recursos didácticos: tempo e espazo. Selección e organización dos recursos materiais e do equipamento. A avaliación dos recursos.

Proxectos de intervención e educativos de 0 a 6 anos: criterios e elementos para a súa elaboración. A programación: elementos e técnicas. Tipos de programación. O Proxecto Curricular de Centro na Educación Infantil. Avaliación dos documentos de planificación.

A Avaliación na Educación Infantil e a atención á infancia: fins e ámbitos de aplicación. Tipos e funcións da avaliación. Procedementos e instrumentos. A observación. Información ás familias e/o a outros axentes de intervención. Referencias lexislativas. Metodoloxía da investigación-acción.

A atención á diversidade educativa en centros de atención á infancia. Factores de diversidade na infancia. Necesidades educativas máis frecuentes. A integración escolar: obxectivos e recursos. Referencias lexislativas. Colaboración coas familias e outros axentes de intervención.

As necesidades básicas na primeira infancia. A atención ás necesidades, eixo metodolóxico na idade de 0 a 6 anos. Evolución e atención: alimentación, hixiene e soño. As rutinas diarias. Importancia dos factores afectivos e de relación. Colaboración familia-centro. A adaptación aos centros infantís.

Hábitos e habilidades sociais na infancia. Programas de desenvolvemento, adquisición e seguimento: fases e organización de recursos. Seguimento e avaliación dos programas. Trastornos máis frecuentes: caracterización das alteracións. Técnicas de modificación cognitivo-conductuales. Colaboración da familia e outros axentes externos.

Desenvolvemento motor ata os 6 anos. Etapas: características e momentos máis significativos. principios e teorías do desenvolvemento motor. A motricidade e o desenvolvemento integral do neno. Estratexias de actuación e recursos. O desenvolvemento motor no currículo da Educación Infantil. Déficits e disfuncións máis frecuentes: o rol do educador. Medios de acceso ao currículo da Educación Infantil.

Desenvolvemento sensorial ata os 6 anos. Evolución das sensacións e as percepcións. A educación sensorial no desenvolvemento integral do neno. Estratexias de actuación e recursos. O desenvolvemento sensorial no currículo infantil. Déficits e disfuncións máis frecuentes: o rol do educador. Medios de acceso ao currículo.

Desenvolvemento cognitivo ata os 6 anos: teorías explicativas. Etapas: características e momentos máis significativos. O coñecemento da realidade, xénese e formación dos principais conceptos. O cognitivo e o desenvolvemento integral do neno. Estratexias de actuación e recursos. O desenvolvemento cognitivo no currículo da Educación Infantil. Déficits e disfuncións máis frecuentes, o neno superdotado e o rol do educador.

Desenvolvemento psicomotor: procesos que o integran. Evolución ata os 6 anos. Factores condicionantes. O esquema corporal e o desenvolvemento integral do neno. O establecemento da preferencia lateral. Estratexias de actuación e recursos. A psicomotricidade no currículo da Educación Infantil. A reeducación psicomotriz.

Desenvolvemento social de 0-6 anos: etapas, as súas características, momentos máis significativos. Procesos mentais, afectivos e conductuales na socialización. O vínculo de apego. Ámbitos de socialización: a familia, a escola e os iguais. Desenvolvemento social no currículo da Educación Infantil.

Desenvolvemento da afectividade de 0-6 anos: sentimentos e emocións. Afectividade e desenvolvemento da personalidade de 0-6 anos. O coñecemento de si mesmo: autoconcepto e autoestima. Afectividade e socialización. A afectividade no currículo da Educación Infantil.

Desenvolvemento moral ata os 6 anos. Etapas: características e momentos significativos. Transmisión de pautas e valores na escola. As actitudes: o seu desenvolvemento e o seu tratamento educativo. O currículo oculto. Temas transversais e educación en valores. A moral heterónoma. As estratexias de actuación e os recursos. O moral no desenvolvemento integral do neno.

Desenvolvemento afectivo-sexual ata os 6 anos. Etapas: características e momentos significativos. identidade e tipificación sexual. A educación sexual: estratexias e recursos. O sexual no desenvolvemento integral.

A actividade lúdica na infancia, eixo metodolóxico na etapa 0 a 6 anos. Teorías do xogo. Características e clasificacións. Xogo e desenvolvemento. A observación no xogo infantil. O rol do adulto no xogo. Criterios de selección dos xogos e xoguetes. O xogo no currículo de Educación Infantil. Xogo e movemento.

O desenvolvemento da linguaxe de 0 a 6 anos: evolución da comprensión e a expresión. A comunicación non verbal. Estratexias de actuación e recursos para desenvolver a linguaxe infantil. A linguaxe oral no currículo da Educación Infantil.

O conto: o seu valor educativo nos programas de intervención infantil. Tratamento dun conto: técnicas de narración. Xéneros de conto. Criterios de selección de contos. O conto como recurso globalizador. O recuncho dos contos.

A expresión corporal, plástica e musical: formas de representación e vehículo de comunicación na infancia. Evolución de 0 a 6 anos. Estratexias de actuación e recursos para desenvolvelas. Os tres tipos de expresión o currículo da Educación Infantil.

A intervención social. Intervención en integración e marxinación social: concepto e teorías; inicio, evolución e situación actual en España. O marco administrativo, lexislativo e competencial da intervención social. Contexto, sistemas organizativos e modelos de intervención en España e nos países da U.E.

Aplicación da psicoloxía comunitaria e socioloxía ao estudo dos sectores de intervención: terceira idade, familia e menores, inmigración, discapacitados e outros colectivos.

A intervención do Técnico Superior en Integración Social: modelos e métodos de obtención de información no ámbito social. Técnicas para a recollida de información, valoración e toma de decisións.

As discapacidades no ámbito físico: a súa descrición desde a fisioloxía xeral (adolescencia, madurez e senectude). Posibilidades de intervención social. Aspectos médicos da intervención: principios de fisioterapia e rehabilitación. Organizacións relacionadas coa defensa e intervención destes colectivos.

As discapacidades no ámbito psíquico: a súa descrición desde a psicoloxía (adolescencia, madurez e senectude). Posibilidades de intervención social. Organizacións relacionadas coa defensa e intervención destes colectivos.

As discapacidades no ámbito sensorial: a súa descrición desde a fisioloxía e a psicoloxía (adolescencia, madurez e senectude). Posibilidades de intervención social. Sistemas alternativos de comunicación. Organizacións relacionadas coa defensa e intervención destes colectivos.

Os déficits no ámbito social: a súa descrición desde a psicoloxía comunitaria e a socioloxía (adolescencia, madurez e senectude). Posibilidades de intervención social. Organizacións relacionadas coa defensa e intervención nestes colectivos.

Planificación e programación da intervención social. Fases do proceso de planificación. Elementos e técnicas da programación. Organización e xestión dos recursos.

Servizos sociais: actividade pública e privada. Institucións públicas e empresas privadas dedicadas a servizos sociais: organización de recursos humanos, administrativos, económicos e materiais.

Unidades de convivencia: concepto, tipoloxía e dinámica. Proxecto, eixo metodolóxico de intervención en unidades de convivencia. A programación e os seus elementos. A descrición das técnicas específicas de intervención familiar. A súa avaliación.

As habilidades sociais e a autonomía persoal: avaliación e adestramento. Suxeitos con discapacidades: tratamentos das principais carencias e as súas axudas técnicas. Anciáns: estimulación individual e social nas contornas comunicativas máis próximos. Análise das condutas asociais e a súa posible orientación e tratamento.

As técnicas de modificación de conduta: fundamentación teórica. Técnicas máis apropiadas na intervención da adquisición de habilidades de autonomía persoal e social: pautas para a súa aplicación.

A intervención social na inserción ocupacional. Concepto e características do mundo laboral e formativo na sociedade actual. Marco lexislativo. Sectores de especial dificultade: menores, marxinación, mulleres e discapacitados. Os valores e as actitudes no mundo laboral.

Desenvolvemento de proxectos de inserción ocupacional. Identificación dos variables determinantes das habilidades laborais e da súa inserción no traballo adecuado. Recursos da inserción ocupacional. Estimulación para a propia formación e procura de emprego.

A relación do Técnico Superior en Integración Social cos centros do sistema educativo da súa contorna. Intervención e seguimento da adaptación escolar e social dos colectivos para intervir. Colaboración coas unidades de convivencia e servizos de apoio.