Educación infantil

Características xerais do neno e a nena ata os seis anos. Principais factores que interveñen no seu desenvolvemento. Etapas e momentos máis significativos. O desenvolvemento infantil no primeiro ano de vida. O papel dos adultos.

O desenvolvemento psicomotor nos nenos e nenas ata os seis anos. A psicomotricidade no currículo da educación infantil. A sensación e percepción como fonte de coñecementos. A organización sensorial e perceptiva. A intervención educativa.

O desenvolvemento da personalidade. O desenvolvemento afectivo nos nenos e nenas de cero a seis anos. Achegas de distintos autores. A conquista da autonomía. Directrices para unha correcta intervención educativa.

O neno descobre aos outros. Proceso de descubrimento, de vinculación e aceptación. A escola como institución socializadora. O papel do centro de Educación Infantil na prevención e intervención con nenos e nenas en situación de risco social. Principais conflitos da vida en grupo.

Desenvolvemento cognitivo ata os seis anos. O coñecemento da realidade. A observación e exploración do mundo físico, natural e social. Xénese e formación dos principais conceptos.

Influencia das principais correntes pedagóxicas e psicolóxicas na educación infantil. Visión actual das súas achegas. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.

A familia como primeiro axente de socialización. A transformación da función educativa da familia ao longo da historia. Expectativas familiares respecto á educación infantil. Período de adaptación dos nenos e nenas ao centro educativo. Relacións entre a familia e o equipo docente.

Educación para a saúde. Actitudes e hábitos referidos ao descanso, hixiene e actividade infantil. Prevención de accidentes, primeiros auxilios e enfermidades infantís. Criterios para a intervención educativa.

Alimentación, nutrición e dietética. Alimentación equilibrada e planificación de menús. Trastornos infantís relacionados coa alimentación. As horas para comer como momentos educativos.

A educación sexual na etapa infantil. Descubrimento e identificación co propio sexo. A construción dos roles masculino e feminino. Estratexias educativas para evitar a discriminación de xénero.

Consecución das capacidades xerais da etapa mediante os obxectivos e contidos das áreas do currículo de educación infantil.

Principios de intervención educativa en educación infantil. O enfoque globalizador. Sentido e significatividad da aprendizaxe. Unha metodoloxía baseada na observación e na experimentación. A súa concreción no marco do proxecto curricular.

A programación no primeiro ciclo de educación infantil. Obxectivos, contidos e metodoloxía adecuada para os nenos e nenas de cero a tres anos.

A programación no segundo ciclo de educación infantil. Obxectivos, contidos e propostas metodolóxicas máis adecuadas para este ciclo. As distintas unidades de programación. A continuidade entre a educación infantil e primaria. Medidas curriculares e vías de coordinación.

A función do mestre ou mestra en educación infantil. A intencionalidade educativa. Relacións interactivas entre o neno e o educador. O mestre como membro do equipo educativo e na súa relación coas familias.

A organización dos espazos e do tempo. Criterios para unha adecuada distribución e organización espacial e temporal. Ritmos e rutinas cotiás. A avaliación dos espazos e do tempo.

Equipamento, material didáctico e materiais curriculares en educación infantil. Selección, utilización e avaliación dos recursos materiais.

O desenvolvemento da linguaxe. Linguaxe e pensamento. Evolución da comprensión e da expresión. A comunicación non verbal. Problemas máis frecuentes na linguaxe infantil.

O ensino e a aprendizaxe da lingua na educación infantil. Técnicas e recursos para a comprensión e a expresión oral. A intervención educativa no caso de linguas en contacto.

A literatura infantil. O conto: o seu valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar e narrar contos orais ou escritos. Actividades a partir do conto. A biblioteca de aula.

A educación musical en educación infantil. O descubrimento do son e do silencio. Características e criterios de selección das actividades musicais. Os recursos didácticos. O folclore popular.

Evolución da expresión plástica nos nenos e nenas. Elementos básicos da linguaxe plástica. Obxectivos, contidos, materiais, actividades, estratexias metodolóxicas e de avaliación da expresión plástica. Modelos e estereotipos.

A expresión corporal. O xesto e o movemento. A expresión corporal como axuda na construción da identidade e da autonomía persoal. Xogo simbólico e xogo dramático. As actividades dramáticas.

A influencia da imaxe no neno. A lectura e interpretación de imaxes. O cinema, a televisión e a publicidade. Criterios de selección e utilización de materiais audiovisuais e de novas tecnoloxías na educación infantil.

Formación de capacidades relacionadas co desenvolvemento lóxico-matemático. Recursos didácticos e actividades á etapa de educación infantil.